让习作成为“喜作”

• 作者: 邱达官
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 作文题目 习作 作文教学 高分作文 被动接受 “教” 学生 教师
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

传统作文教学中最常用的模式是教师出作文题目，讲解如何开头、结尾，如何过渡承接，如何首尾呼应，如何点题等，试图通过“教”使学生达到“合格作文”“满意作文”“高分作文”的水平。实际上，学生被动接受作文的条条框框，作文变成了“做出来的文”，没有自己的语言，自己的情感，有的只是完成作文后的长叹--唉，终于完成了！

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱达官		2	1	1.0	1.0