个性化教学,从使用教材开始

• 作者: 黄海榕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化教学 课堂教学 数学教学 静态知识 教育素养 三边 三根 教育智慧 认知层次 现实运用
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2014,（9）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在小学数学教学的诸多要素中,教材的地位举足轻重,一方面为课堂教学提供依据和参考,另一方面为学生的学习提供方法指导。然而,在教学中,不少教师唯教材之马首是瞻,无论是教学设计还是学生学法的指导,跟着教材亦步亦趋,与其说是在教学生,不如说是在“教”教材。笔者认为,实施个性化教学,就要从个性化使用教材做起。只有灵活使用教材，以发展学生思维为己任，才能落实个性化教学的理念，实现教学共生的精彩课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄海榕		3	1	1.0	1.0