由“物”而“生”,由“生”到“悟”——生物课程资源的开发和利用

• 作者: 刘为利
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》指出:为了给学生创设良好的学习条件,促进学生主动学习,更好地理解和掌握学习内容,提高学习效率,教师应积极开发和利用各种课程资源[1].可以说,课程资源的开发和利用对学生的学习、新课程的有效实施有着至关重要的作用.作为一线教师,不仅是课堂教学的实施者,也是课堂教学的研究者,还是课程资源的开发利用者.当前,很多教师在实际的教学工作中,对课程资源的开发和利用存在一些困惑,不能很好地掌握课程资源开发、利用的方法,无法将更多有益的课程资源应用到教学中去.