低年级解决问题策略的有效渗透探微

• 作者: 沈静
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 审题能力 数量关系 数学思想 简单策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

从低年级开始教师就要为学生提供解决问题的机会,进行解决问题策略的渗透。要让学生拥有一双数学的眼睛,并重视数量关系的训练,渗透基本的数学思想,同时也要教给学生最简单的策略,让低年级学生也能在数学学习中感受到策略的力量,体会到策略的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈静		20	0	0.0	0.0