促进教与学的平衡，提高课堂教学有效性

• 作者: 薛月清
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 课堂教学 教与学 《数学课程标准》 平衡 班级授课制 数学教学 教学时间
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

《数学课程标准》指出“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，同时要求教师“要在有限的教学时间里使学生得到充分发展”。因此，如何提高课堂教学的有效性，是当前课程改革中广大教师重点关注的问题。其实，从班级授课制产生以来，教和学就是课堂教学中一对最主要的矛盾，并且贯穿于教学的全过程。

作者信息

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1	薛月清		2	0	0.0	0.0