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摘要:
高中文科生在答地理综合题时常因回答问题不全面而失分,事后看了参考答案又感觉不难。虽然教师多次强调“思维要发散、回答要全面、使用专业词、语言要简练”,但因过于空泛而成效不大。本文从几道典型例题出发,力求说明生成地理综合题答案的思维过程。
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基于地理核心素养的高中地理综合思维培养分析
高中地理
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高考化学实验综合题高阶思维三层级教学尝试
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高阶思维
高质量问题
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对立思考法
内容分析
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文献信息
篇名 浅析生成高考地理综合题答案的思维过程
来源期刊 都市家教(下半月) 学科
关键词 推理流程图 多元化思维
年,卷(期) 2014,(9) 所属期刊栏目 课改前沿
研究方向 页码范围 123-123
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 王勇 16 15 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
推理流程图
多元化思维
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
都市家教(下半月)
月刊
chi
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