建立促进学生素质全面发展的评价体系--教育评价功能的缺失与回归

• 作者: 李向凯
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 全面发展 教学评价
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教 育 观 点
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G423
• 字数: 3177字
• 语种: 中文

摘要

二分法的评价思想，割裂了教育评价功能的整体性，也使得教育评价的整体功能得不到发挥。素质教育、真实评价、全面发展等概念的提出，要求我们摒弃这种非此即彼的评价思想，建立促进学生素质全面发展的评价体系。