借助多元化习题引领学习者学习——关于高中生物教材课后习题设计的思考

• 作者: 张树虎
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 习题 引领 学生 学习
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

针对目前高中生物新教材课后习题设计的不足之处,探讨设计具有开放式、客观性、生活化、热点性等多元化习题,以此引领不同层次学生理解和巩固所学知识,发展其应用知识的能力.