让智障儿童的语文学习走进生活

• 作者: 胡建亮
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生活即教育 语文学习 智障儿童 建构主义理论 语文基础知识 抽象思维能力 著名教育家 教育即生活
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

我国著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，教育即生活”，他主张给2生活以教育，用生活来教育，教育的中心就是生活。建构主义理论也指出：“学生的学习应该是在自己生活的基础上去构建自身的知识体系。”《培智学校义务教育课程设置实验方案》也提到，语文教学“着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能。”因为智障儿童感知觉迟钝、缓慢，注意力不集中，语言能力薄弱，抽象思维能力极差，所以对于这些智障儿童来说，语文的学习进入生活就显得极为重要。

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