中学化学情境教学模式初探--基于“生成效应”理论

• 作者: 邱兵
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生成效应 化学情境 创设
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基 础 教 育 研 究
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8
• 字数: 2742字
• 语种: 中文

摘要

随着教育制度的不断改革，当代社会越来越重视学生的素质教育工作，不仅要求学生拥有扎实的理论知识，而且要具备实践能力。为此，教师在教学中不仅要传授学生基本的概念和理论，而且还需要引导学生自己动手证实课本理论知识的正确性。化学情境模式教学不仅可以调动学生探索的积极性，并且还能为学生提供一个真实的体验平台。本文主要针对中学化学教学过程中的特点和问题，提出了“由虚到实、由假到真、由远及近、由乱到序、由理到感”五种化学教学情境模式，同时围绕相关问题进行具体的探讨，旨在为广大师生创建化学情境模式教学提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱兵		3	9	2.0	3.0