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对语文高效教学课堂评价的再思索
对语文高效教学课堂评价的再思索
作者:
何永国
高奇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
有效教学
评价
主体作用
发挥
摘要:
作为教学,教和学都是不可或缺的两个方面.任何课堂教学都是在教师主导下的教学,取消教师对课堂教学的霸权地位不等于取消教师的主体地位.有效的语文教学必然是教师和学生主体作用充分发挥的教育,缺少任何一方面的主体,教学都是不完整的教育.教学也不会真正有效果.
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篇名
对语文高效教学课堂评价的再思索
来源期刊
文学教育(下)
学科
关键词
有效教学
评价
主体作用
发挥
年,卷(期)
2014,(3)
所属期刊栏目
反思者
研究方向
页码范围
124-125
页数
2页
分类号
字数
2242字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
高奇
3
0
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2
何永国
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评价
主体作用
发挥
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研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
文学教育(下)
主办单位:
武汉决策信息研究开发中心
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-3996
CN:
42-1768/I
开本:
16开
出版地:
湖北省武汉市
邮发代号:
38-423
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
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