诗歌教学的错位及其复位

• 作者: 方绍鱼
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 语文教学 中心思想 文章学 教师 学生
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

一．诗歌敦学错位的表现 （一）避重就轻、不求甚解。 笔者处在语文教学的第一线，听过各式各样诗歌教学的课，对诗歌教学做了大量的调查研究，发现许多教师从文章学的观点出发，把诗歌教学当成了一般性的文章，对字、词、句、段、结构、内容、中心思想等方面进行了逐一讲解，日复一日，就像拿着解剖刀把诗歌支解得血肉模糊后，又强行让学生吞下去。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方绍鱼		4	0	0.0	0.0