探讨初中数学教学中的情境创设

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境 创设情境 问题睛境 探究性 实验性
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学教学情境的创设,是指在数学教学中对教学内容的呈现采用特定的方法,来达到激发学生主动地联想、想象、积极地思考,以获得某种与新学内容有关的形象或思维成果;或使学生产生某种情感的体验.建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过有意义的建构方式获得的.