问题驱动思维促进物理思考

• 作者: 龚菊香
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 思维 问题驱动 学习心理学 教学效率 认知特点 物理知识 典型观
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 35-35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

物理是一门注重思维的学科，而“思维总是从问题开始的”是学习心理学的一个典型观点．因此在高中物理教学中，通过问题来驱动学生的思维，以让学生能够进行有效的物理思考，是提高高中物理教学效率的重要途径．仅仅知道这一理念还不够，在具体的教学中会发现问题的提出与驱动不是想像的那么简单，要结合具体的物理知识与学生的认知特点来进行．笔者现在就以“测量电源的电动势和内阻”实验的教学为例，谈谈笔者的思考与做法．

作者信息

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1	龚菊香		2	0	0.0	0.0