以问题驱动思维发展,构建数学说理课堂

• 作者: 蔡宝塔
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 问题驱动 思维发展 说理课堂
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

在说理课堂中,教师要培养学生用数学思维思考的习惯,使学生能用思维、会用思维、善用思维,在思维的训练中丰富逻辑,将自己变成课堂的主人,把学习引向深度思考,进而实现思维结构的进一步完善.教师在教学中要立足学生创设问题,促使学生深度思考;立足教材生成问题,成就数学说理课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡宝塔	福建泉州市人民政府教育督导室	2	1	1.0	1.0