关注学情:提高课堂有效性的关键

• 来源期刊: 语文天地:小教版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂有效性 课堂教学 以学定教 十里长街 新课程 课堂练习 为学 石本 提问式 回过头
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

<正>新课程理念指出学生是学习的主人,课堂教学要以学生为主体,教师要做学生学习的引导者和促进者.因此,我们在教学中要以学定教,顺学而导,这样才能真正提高课堂的有效性.一、捕捉学情,灵活施教课堂教学的最基本特征之一是现场生成性,也就是教课的过程决定于师生的双边活动.教是为学服务的,教师关注学情和针对学情的变化发展灵活组织教学,才能使课堂充满活力.在指导学生朗读《十里长街送总理》这篇课文时,不管我如何引导,孩子们都无法融入情感,深情朗读.