谈小学英语单词记忆的有效策略

• 作者: 刘华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 单词记忆 有效策略 英语词汇量 语言学习 抽象思维能力 英语单词 建筑材料
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

词汇是语言的建筑材料，是语言学习的基础。英语词汇量的多少直接影响英语学习的效果。对语言初学者而言，词汇量的多少远比句式结构的准确性重要。小学生抽象思维能力较弱，以重复的机械记忆为主，加上英语单词的记忆掌握过程相对单调枯燥，学生往往难以保持注意力，容易产生畏难心理和厌倦情绪。因此，帮助学生记忆英语单词不仅是小学英语教学的重点，也是一个不得不面对的难点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘华		4	2	1.0	1.0