听力残疾儿童学校适应研究

• 作者: 周姊毓
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 特殊教育 听力残疾儿童 儿童学校适应问卷 学校适应 发展心理学
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 637-639
• 页数: 3页
• 分类号: B844.1
• 字数: 4627字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.04.063

摘要

目的 了解听力残疾儿童学校适应水平,提出提高听力残疾儿童学校适应水平的建议.方法 采用自编的儿童学校适应问卷(教师用)对89名听力残疾儿童和88名普通儿童的学校适应进行调查研究.结果 听力残疾儿童学校适应总体水平低于普通儿童,尤其在行为控制因子上,听残儿童与普通儿童存在显著差异(t=3.33,P＜0.05)；听力残疾女生的学校适应水平要高于听力残疾男生(t =27.74,P＜0.05)；听力残疾儿童学校适应水平的高低与年级有显著相关(r=0.25,P＜0.001),呈现出随年级升高而升高的逐步上升趋势.结论 听力残疾儿童的学校适应水平比普通儿童低；听力残疾女生能更好地适应学校生活及环境；年级越高的听力残疾儿童学校适应水平越高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周姊毓		1	8	1.0	1.0