开展“亲子日记”实验搭建学生成长平台

• 作者: 陆岩
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生成长 日记 亲子 实验 书面表达能力 口头表达能力 低年级学生 书写能力
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

低年级学生由于年龄小，书写能力弱，导致书面表达能力落后于口头表达能力。为了最大限度地培养学生的写作兴趣，笔者在班级中开展了为期两年的“亲子日记”实验，实施家校合作，共同引导、促进学生书面表达能力的发展。在实施过程中家长充当不同的角色，主动参与到“亲子日记”的活动中来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆岩		4	0	0.0	0.0