亲历过程，积累经验--“分米和毫米”教学赏析

• 作者: 翟惠娟
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 数学教学 活动经验积累 数学素养
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 805-805
• 页数: 1页
• 字数: 2149字
• 语种: 中文

摘要

数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中积淀，是在数学学习活动中逐步积累的。教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，引导学生动手实践、给学生留有足够的时间和空间亲历创造、抽象、应用等活动，是学生经历数学发生发展的过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。综合与实践又是积累数学活动经验的载体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟惠娟		2	0	0.0	0.0