实际问题解决中“抗干扰”的训练

• 作者: 沈珠振
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 小学数学教材 学生数学思维 呈现内容 学习力 主动探究 数量关系 变式 干扰因素 思维水平
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G624.5

摘要

学生解决实际问题的能力,反映了他们当前的数学思维水平和数学学习力。现行各版本的小学数学教材非常注重再现生活中的真实场景,以激发学生的学习兴趣,吸引学生主动探究问题。然而,教材中解决问题的呈现内容有诸多干扰因素,缺乏经验的学生极易受到这些因素的困扰,难以解决问题甚至错误判断。帮助学生正确分析问题、理清数量关系、有效解决问题,是促进学生数学思维发展的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈珠振		2	0	0.0	0.0