椭圆第二定义的发现式学习

• 作者: 刘贵 周新平 李茹
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 新课程改革 发现式学习 自主探究能力
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 知行有道
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 字数: 2665字
• 语种: 中文

摘要

培养学生的创新能力是新课标的一项重要教学任务，善于发现问题是创新的基础与前提。结合已有的知识，并揭示代数式的几何意义是解决一些解析几何问题的关键。本文在椭圆第一定义的基础上，根据代数式所表示的几何意义发现椭圆的第二定义，提出猜想，然后给出证明。引导学生发现问题、解决问题，让学生体会数学家发现、解决问题的过程，培养学生的自主探究能力，养成科学的思维方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘贵		3	0	0.0	0.0
2	周新平		2	11	1.0	2.0
3	李茹		2	0	0.0	0.0