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文言文教学中如何做到“文、言并重”
文言文教学
古代文化知识
“言”
“文”
思想感情
人文因素
文化底蕴
文化品位
感受古文神韵,让文言文教学“文”情“言”趣
“读”字当先
授之以渔
摘录
积累
苏教版必修一文言文几处注解商榷
中学语文
文言文
注解
苏教版
必修一
文言文教学中"文"与"言"的关系建构
文言文学习的困惑
原因
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 不妨淡化文言文之“言”
来源期刊 语数外学习:语文教育 学科 教育
关键词 文言文教学 “言” 高中语文教学 淡化 教学内容 教学现状 “文” 文言知识
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 80-80,100
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董素一 9 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
“言”
高中语文教学
淡化
教学内容
教学现状
“文”
文言知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:语文教育
其它
出版文献量(篇)
7506
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