独立学院听说教程导入环节的应用研究——以《新标准大学英语视听说教程》为例

• 作者: 孙荣
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 图式理论 导入 听说课程
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

该文依据图式理论，以大学公共英语听说课程为例，阐述研究的出发点和立足点：教师在坚持“学生为主体”的原则下，利用交际英语进行教学导入环节设计，培养学生必备的听说技能，提高语言能力与思维能力，并对大学英语教学提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙荣	中山大学新华学院	7	0	0.0	0.0