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利用英语教材文本开展读后续写教学
高中英语
读后续写
教材资源
人教版英语教材小初衔接词汇分析
英语教材
词汇分析
小初衔接
从认知理论的角度分析小学英语教材编写
小学英语
教材编写
认知理论
兴趣
信心
立足教材文本,有效提升农村学生的英语写作能力
教材文本
提升
中学英语
写作能力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 从英语教材的文本中发现写作的奥秘
来源期刊 语数外学习:八年级 学科 教育
关键词 英语教材 教材文本 写作 学习过程 综合运用 语言表达 能力水平 知识积累
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵亚东 5 0 0.0 0.0
传播情况
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参考文献  (0)
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
英语教材
教材文本
写作
学习过程
综合运用
语言表达
能力水平
知识积累
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:八年级
月刊
1005-6343
CN 42-1355/G4
武汉市武珞路9号
出版文献量(篇)
4416
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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