英语专业听力教学中的文化缺失类型及教学策略

• 作者: 吴颖 阙紫江
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 文化缺失 听力教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

影响中国学习者听力理解的主要原因固然是文化缺失，然而文化缺失类型在教学中不能一概而论，应根据其呈现出的难易度而采取不同的教学策略。本文以听力教材为依据，深入分析了学习者在听力过程中的文化缺失类型，并提出根据难易度可在听前采取词汇教学、预测，听后采取语言监控及反馈澄清等具体文化导入策略，旨在更有效地培养英语专业学生的文化意识，将文化缺失障碍变成文化学习兴趣点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖	华中科技大学文华学院外语学部	30	56	4.0	7.0
2	阙紫江	华中科技大学外国语学院	12	27	2.0	5.0