浅谈小学英语阅读教学策略—基于不同年级的差异分析

• 作者: 沈芳
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 小学英语 阅读教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 156-158
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

能熟练阅读文字信息,是学习语言的根本目的之一.小学生在通过字母的学习和单词的积累后,就应开始掌握一定的英语阅读方法,从而能够理解简单对话到短中篇的短文,达到能正确使用所学语言知识的目的.笔者通过平时的一线教学经验,联系教学实际,对小学低、中、高三个阶段进行举例来总结小学英语阅读教学的方法.同时笔者通过自身的教学实践,发现小学的英语教学,特别是阅读教学不同于中学的英语教学,不可以一味地灌输,必须符合小学生的心理及生理特点,结合不同年级的教学要求,培养学生正确的阅读方法,为以后中学的英语阅读能力的发展奠定坚实的基础.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈芳		2	3	1.0	1.0