初中低年级学生英语单词认读能力的培养

• 作者: 王斐
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 学生主体 单词认读
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 1680字
• 语种: 中文

摘要

初中阶段的学生需要学会的英语技能包括“听、说、读、写”，而认读能力在英语学习中发挥着至关重要的作用，是学生必须掌握的技能之一。但是目前的初中低年级英语单词教学，“重听说，轻认读”现象导致课堂教学重“教”轻“学”。本文首先论述认读的含义，然后就为何会出现此类现象阐述了几点重要的原因，最后提出课堂教学要以学生为主体，重视培养学生的单词认读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王斐		1	0	0.0	0.0