数学课堂既要有“轮廓”，更要有“质感”

• 作者: 陈秀富
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学数学课堂教学 教学过程 教学内容 教学效果
• 年，卷（期）: 2014,（86）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 64-64,65
• 页数: 2页
• 字数: 6216字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学教学中教师不仅要构建知识的“轮廓”，而且要让知识富有“质感”，教学内容的主线应该简洁地呈现在教学过程中。在数学课堂教学中教师要创设知识情境，让教学过程“一气呵成”；同化新旧知识，让教学内容“一脉相传”；进行有意义的探究，让教学效果“一语中的”。