处理好器乐教学中的三种关系

• 作者: 刘凤
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 器乐教学 学生智力 音乐学科 审美能力 教学目标 功利意识 演奏技巧 升学考试
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G623.71

摘要

音乐是一门塑造学生心灵、发展学生智力、培养学生审美能力的重要学科，其中培养学生审美能力是该学科的主要教学目标之一，器乐教学作为音乐学科的重要内容也担负着培养学生审美能力的重任。虽然不少家长都热衷于鼓励孩子学习乐器，表面上看是重视、支持器乐教学，但实际上还是出于一种功利意识，比如孩子学到了哪些乐器，掌握了哪些演奏技巧，获得了哪些奖励，在孩子的升学考试中有没有加分，甚至有的家长还让孩子参加一些社会活动获取报酬。这种现象与器乐教学的目的严重相左，在此有必要拨乱反正。其实器乐演奏是对音乐艺术的一种再加工，是体现学生对艺术美的感悟、理解和表达的重要途径。

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