如何培养学生的思维灵活性

• 作者: 陈永忠
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 生物学
• 关键词: 思维灵活性 中学生 培养 思维品质 知识结构 思维过程 学习过程 现代教育
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 240-240
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

现代教育强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力,而把知识作为思维过程的材料和媒介.只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求.数学知识可能在将来会遗忘,但思维品质的培养会影响学生的一生,思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.因此,开发高中学生的思维潜能,提高思维品质,具有十分重大的意义.特别是思维灵活性的培养显得尤为重要.学生思维的灵活性主要表现于：（1）思维起点的灵活：能从不同角度、不同层次、不同方法根据新的条件迅速确定思考问题的方向.（2）思维过程的灵活：能灵活运用各种法则、公理、定理、规律、公式等从一种解题途径转向另一种途径.（3）思维迁移的灵活：能举一反三,触类旁通.

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