有效的提问串联起了有效的课堂“教”与“学”--于《雅舍》一课后的反思

• 作者: 许云劼
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 “教”与“学” 《雅舍》 学生参与 反思 课后 串联 提问
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在旧有观念中的语文课堂教学，是“一边倒”的，是“填鸭式”的，是以“知识的拷贝”为主要手段的教学。这样的师生观、教学观严重地压制了学生参与教学过程的积极性、主动性，不利于培养学生发现问题、解决问题的综合能力，也不利于在新课程的指导下培养学生的创新能力，这种教学方式更加跟不上不断改革、强调考察学生分析问题能力的高考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许云劼	无锡市市北高级中学语文组	1	0	0.0	0.0