浅谈班主任的情感管理艺术

• 作者: 张彩萍
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 管理艺术 班主任 情感 学生全面发展 班级管理 教学管理手段 角色定位 行为特点
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

一、班主任的情感角色定位班主任是引导、帮助和促进班级学生全面发展的主要责任人，是班级学生的精神关怀者。当一个个家庭背景不同、喜好不同、性格迥异的孩子走进同一个集体中，群体之间或者是单独的个体之间都会出现这样或那样的问题。对此，班主任应树立科学管理的观念，形成与时俱进的教育思路，立足当代学生的性格行为特点，适当地调整自己的情感角色定位，从心态上转换管理角色，摒弃程序化的班级管理、教条化的班级守则、惩罚性的纠正方法等片面的认识和简单粗暴的教学管理手段，由严肃的权威者变为充满爱心的教育者。班主任应和学生谈知心话，做知心朋友，用爱心为学生创造自由发展的空间，用自己的身体力行来潜移默化地影响学生的行为，让他们更好地学习、成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张彩萍	甘肃张掖市甘州区三闸中心学校	2	4	1.0	2.0