比较阅读深入探究--有效提升学生阅读能力的尝试

• 作者: 方雅玲
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 比较阅读法 学生思维 阅读能力 高中语文教学 新课程标准 对照阅读 阅读教学 语文教师
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

比较阅读是两篇或一组内容或形式相近或有一定联系的文章放在一起，加以对比、对照阅读。俗话说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，指出人们通过比较能够认识及鉴别事物。近几年来，新课程标准实践的不断深入，高中语文教师已充分认识到比较阅读教学的重要性，纷纷在高中语文教学中应用该法。比较阅读法可激发学生学习热情，拓宽知识视野，启发学生思维，挖掘学习潜力，最终提高阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方雅玲		5	5	1.0	2.0