峰终理论在临床教学中的应用

• 作者: 宋春雨 宋晓英
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 峰终理论 理论指导 临床护理教学 实验研究
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3207-3208
• 页数: 2页
• 字数: 2114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2014.20.052

摘要

目的 探索一种有效的临床授课方法,以提高护生的素质,满足医学发展的需要.方法 将2010年护生70人设为对照组,201 1年护生68人设为实验组,运用峰终理论进行教学,教学过程中从情景、语言、价值、竞赛等入手提高峰值体验,结尾运用评书式、萃章显志式、过渡式、升华式等方法提高其终值体验,出科前对所有护生进行考核和问卷调查,比较两组教学效果和满意度.结果 两组护生在理论成绩(87.3±4.1) vs (77.8±6.8)和实践成绩(95.8±2.7)vs(87.5±6.8)均有明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05);护生对带教老师满意度(96.91±3.05) vs(90.08±5.73)、带教老师对护生满意度(94.26-4.76)vs(88.59±5.87)均有明显提高,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 峰终理论能有效提高护生的兴趣和学习主动性,提高其专业素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋春雨	威海市文登中心医院康复医学科	6	24	2.0	4.0