中学作文教学呼唤对话意识

• 作者: 包鹏
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究（中）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话理论 作文教学 自主发展
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在对话教学的研究中，学生的主体性地位得到了充分尊重，师生处于互动、信任的平等氛围中。把对话理论引入作文教学，将改变传统作文教学中师生位置的错位现象，学生的主体地位将得到进一步的强化。在对话中，师生互相承认，共同参与，真诚合作，彼此敞开心扉，彼此接纳包容，实现主体间的精神相遇与沟通，真正体现师生平等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包鹏		5	0	0.0	0.0