让数学课堂溢满交流的气息——小学低年级学生数学交流能力的培养

• 作者: 胡雅珍
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学课程标准明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”学生的数学学习过程应当表现为一个探索与交流的过程,在探索的过程中形成对数学的理解,在与他人的交流中逐渐完善自己的想法.数学交流既是一种学习的方法,也是数学课堂不可或缺的一环.课堂中数学交流的有效性直接影响着教学的效果.因此,在小学数学课堂教学中,我们要从低年级就开始培养,依照教学目标启发学生思考,引导学生自主探究,鼓励学生合作交流,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,发挥集体智慧,开展合作学习,学会数学交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡雅珍		1	0	0.0	0.0