从“分步”中走出美来--谈谈小学美术课堂多次分段式作业的妙用

• 作者: 顾梓琳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 多次分段式 心理规律 感受 体验
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一件作品的创作过程是一个漫长的过程，而让小学生“埋头苦干”地完成一个作品是很难的。教师可以将这漫长的过程分解成段落式，一个段落一个“小成功”，靠一个个的“小成功”来刺激他们去完成一个阶段的作品后仍以饱满的情绪迎接下一阶段的创作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾梓琳		1	0	0.0	0.0