学生科研在分析化学理论教学中的促进作用

• 作者: 叶力 李宇 李晖 盛国栋
• 来源期刊: 广州化工
• 学科: 教育
• 关键词: 分析化学 学生科研 理论教学
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 247-248
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2235字
• 语种: 中文

摘要

分析化学是一门基础性和实践性极强的课程，在科学技术发展过程中具有“眼睛”的作用，特别适用于发现问题和解决问题。在分析化学理论授课过程中，构建教学与学生科研互动，形成以科研促进教学的模式，有利于发挥学生的主体地位，培养学生的创新能力、科学研究能力和团结协作精神。有利于教师丰富授课内容，强化课程内容的先进性和实践性，突出实践教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛国栋	绍兴文理学院化学化工学院	16	62	4.0	7.0
2	叶力	绍兴文理学院化学化工学院	5	0	0.0	0.0
3	李宇	绍兴文理学院化学化工学院	3	0	0.0	0.0
4	李晖	绍兴文理学院化学化工学院	2	0	0.0	0.0