优化源于比较,比较凸显优化——“烙饼问题”教学实践与反思

• 作者: 吴连根
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“优化”思想是在多种可行方案中通过比较挑选出最优方案的思想,是一种很重要的数学思想.笔者在市优质课比赛中执教四年级上册数学广角“烙饼问题”这一内容,要想让学生真正理解“烙饼问题”中蕴含的数学本质,让学生实实在在地体验“优化”思想,比较是一种切实有效且必不可少的教学策略.下面就自己的教学实践谈谈比较策略在“烙饼问题”教学中的有效运用,在比较中让学生体验和感悟“优化”思想的方法.