多“写”是解决作文教学难题的一种方法

• 作者: 黄启维
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 实践经验 老师
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

“作文难,作文难,讲到作文就心烦!”在作文课上不少学生常常这样烦恼地说.在日常教学中,很多老师也觉得作文教学是一个难题,无论怎样指导也不如人意,见不到成效.俗话说得好：“教无定法.”其实,“多写”不失为解决这个难题的一个好办法.各位老师不妨在教学中试一试,或许对你的作文教学有所帮助.现在把本人这几年来的实践经验列举如下,仅当与各位同仁交流研讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄启维		1	0	0.0	0.0