浅谈小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式

• 作者: 刘红丽
• 来源期刊: 速读（中旬）
• 关键词: 品德与社会课程 趣味性教学 模式分析
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 字数: 2143字
• 语种: 中文

摘要

当今社会是机遇与挑战并存的社会，知识经济时代的来临催生教育的强化建设，我国教育行业与时俱进开启了新一轮的课程改革。小学品德与社会课程学科是我国九年义务教育阶段的基础课程之一，课程的主要目的在于培养学生的思想道德和高尚情操，在整个小学的课程教学中处于核心地位。品德与社会课程的顺利进行能够帮助小学生养成良好的道德品质，不仅能够促进小学生参加到社会教学活动中来，还能够保证社会主义国家整体国民整体道德素质的提高。但是，在小学品德与社会课程的教学过程中，教学效果并不理想，所以，小学教师为了能够使小学品德与社会课程达到预期的教学目标，大都采取了趣味性教学模式。本文就通过对小学品德与社会课程中问题的阐述，分析了教学中的趣味性教学模式。

作者信息

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1	刘红丽		1	0	0.0	0.0