谈小学语文教学艺术

• 作者: 康冬梅
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 探索 教学艺术
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格，健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来，人们对于一堂课的开头艺术研究甚多，而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。如果教师运用得法，画龙点睛，水到渠成，就能突出教学重点，增大教学容量，提高教学效率，从而引导学生深入理解课文内容，开拓思维，深化记忆，产生＂余音绕梁＂、课断思不断、语停意不停的艺术效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康冬梅		1	1	1.0	1.0