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解决数学问题与理解数学价值
解决数学问题与理解数学价值
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摘要：
《数学课程标准》、《数学课程标准（实验稿）》指出：在解决问题方面更是明确提出了一个课程目标——“教师应激发学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作学习的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能”。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神。”
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文献信息
| 篇名 | 解决数学问题与理解数学价值 | ||
| 来源期刊 | 少儿科学周刊（教育版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（9） | 所属期刊栏目 | 教育碰撞 |
| 研究方向 | 页码范围 | 244-244 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 181字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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少儿科学周刊(教育版)
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