“以读促写”关系及其路径新论

• 作者: 邹秀全
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 经典阅读 学习方式
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 课 程 教 学
• 页码范围: 59-59,90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2956字
• 语种: 中文

摘要

阅读与写作密切关联，相辅相成。以读促写在中学语文教学具有重要的意义。目前语文教学存在重阅读、轻写作，主观割裂读写关系等问题。因此，教师要引导学生坚持经典阅读与广泛阅读相结合，注重对学习方式的培养，鼓励学生参与课外生活，提升读写能力。