教材引领,教法跟进——高中文言文教学现状的反思及对策

• 作者: 崔成志
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 教学现状 教材 中文 教法 新课程改革 教学对策 原因
• 年，卷（期）: jyglyys_2014,（6）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

伴随着新课程改革的进一步深入和推进,被认为高耗低能的高中文言文教学虽得到了一定的促进,但收效甚微.究其原因是多方面的,既有文言文自身的原因,也有学生、教师和教材等方面的原因.本文重点从教材和教法两方面来探讨和研究高中文言文教学对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔成志		22	7	1.0	2.0