谈小学语文教学的误区

• 作者: 高静
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 误区
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 67-67,68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 6231字
• 语种: 中文

摘要

以往的小学语文教学中存在着作文教学理念陈旧，评价机制落后；基本功训练缺失，存在侥幸心理；忽视写字教学，影响作文表达能力；注重记叙文，轻视应用文；注重课堂教学，忽视实践活动等误区。这些误区的存在，使小学生语文知识结构出现畸形，失去平衡。新课改下，我们教师应平衡语文教学的知识结构，消除误区，促进学生各种语文能力的均衡发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高静		7	4	2.0	2.0