最后五分钟--音乐课“点睛”的落笔处

• 作者: 李咏梅
• 来源期刊: 音乐时空
• 关键词: 概括性结尾 推动性结尾 拓展性结尾
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 音乐论坛 FORUM -- 音乐教育教学
• 页码范围: 196-196,191
• 页数: 2页
• 字数: 3370字
• 语种: 中文

摘要

在音乐课教学中，课堂的引入或导入方式很多，是教师普遍比较重视的地方，因为导入的成功与否对随后的课堂情景教学的顺利展开，对学生学习热情的激发，开拓学生思维的广阔性和灵活性，使学生在课程开始就能进入最佳学习状态，为顺利展开教学打下基础；提高课堂效率。好的开始是成功得一半。可是，笔者在自己得教学经历和学习过程中发现，一些课的结尾，或简化或随意，有的平平淡淡、扫人兴味；有的潦潦草草、虎头蛇尾；有的拖泥带水、松垮脱节；有的废话连篇、令人腻烦，这样会成为课堂教学的败笔。很多的时候，学生就在等时间，等下课，这就是我们常说的"下课前的痉挛"。俗话说，行百里者半九十。这样可能会冲淡前面的教学效果。为此，作为一个课的结尾，它不仅是不可缺少的一个环节，如果有一个好的结尾则会给学生留下最深刻的印象，统领全课，起到画龙点睛的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李咏梅		11	11	2.0	3.0