生物新授课中运用“三导”高效课堂教学模式课例初探

• 作者: 吴永兴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: “三导”高效课堂 教学模式 目标导入 问题导学 能力导练
• 年，卷（期）: 2014,（36）
• 所属期刊栏目: 案例教学
• 页码范围: 301-301
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“三导”高效课堂教学模式突出以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节。从教师的角度来说，“三导”中的“目标导入”是引领学生达成学习目标；“问题导学”是借助问题引导和指导学生进行有效的学习，实现课堂教学师与生的良性互动，从而提高教育教学质量；“能力导练”是检测学生学习效果，巩固所学知识。从学生的角度来说，“三导”高效课堂教学模式可以有效提高学生课堂的“野外生存”能力，锻造学生较强的可持续学习动力，大面积大幅度地提高学生的学业成绩。

作者信息

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1	吴永兴		2	0	0.0	0.0