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摘要:
笔者根据语言学家Qian的英语词汇的深度和广度习得理论,结合笔者的英语词汇教学实践,分析了目前在笔者任职学校中词汇教学中存在的种种问题,认识到在阅读情境下英语词汇深度习得的可能性和必要性,并就此提出了词汇深度习得的一些策略。
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文献信息
篇名 浅谈阅读情境下词汇教学的深度习得的必要性及其策略
来源期刊 东方教育 学科
关键词 词汇 深度习得 英语阅读 策略
年,卷(期) 2014,(z1) 所属期刊栏目 高教探索
研究方向 页码范围 75-75,76
页数 2页 分类号
字数 3653字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 朱伟伟 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
词汇
深度习得
英语阅读
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方教育
月刊
2079-3111
32-0034
南京市栖霞区和燕路257-1号
出版文献量(篇)
27372
总下载数(次)
65
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